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我和昊昊的故事

作者:幼儿园—Lisa 时间:2017/12/26 16:50:00 点击数:

  这个学期我们在学校育人目标的引领下,班级老师和家长为幼儿进行了育人目标的筛选,家长都填写了情绪管理这一项。那么3—4岁幼儿情绪管理包括:情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。能够用语言,动作表达自己的情绪。对群体生活有兴趣,这几项内容。我们班级在这个学期也确立了一个教研课题---幼儿的情绪管理。


  我们班的昊昊有一周时间里,有时会呆在椅子上很长时间,有时会手拿着袜子,有时是外衣扣也不扣就来幼儿园啦!妈妈有时会很生气的样子把孩子交给老师就转身就走,有时,会把今天早上的情况和老师说一下,然后,很无奈的走了。今天园长妈妈将昊昊交给我说:“今天又因为穿袜子,哭闹了一个多小时,最后还是拿着袜子来幼儿园啦!”我看到昊昊手中头发散着,手里紧紧攥着两只袜子。我顺出一只手牵着昊昊走到我们的鞋柜旁坐下,我耐心的等待着,她自己把袜子穿好,大约穿了半个小时,昊昊终于把袜子穿好了。昊昊穿袜子时,发现一点不舒服,都会从新脱下来再穿,她所谓的不舒服就是,袜子头上的线头碰到脚趾时,她要脱下来弄舒服,如果袜子筒有一点褶子她也要从新穿,直到舒服为止。当每次她脱下时,我都会轻声的问问她什么原因。昊昊一开始不说话,有点要发脾气,后来,昊昊会哼哼唧唧的告诉我原因。可见,昊昊是个很追求完美的孩子,再加之孩子已经进入“叛逆期”的阶段。


  我想这样的事情不能在继续下去了,我约了昊昊妈妈在班级内聊聊关于昊昊的事情,我们聊起了昊昊在这段时间的表现,昊昊总会因为穿衣服较劲发脾气,在班级内和同伴的交往中也缺乏耐心。我给昊昊妈妈支了几招:


  首先,孩子发脾气不是麻烦。孩子是有血有肉有思想的人,同样也有物质和精神上的需要和愿望。然而,孩子的能力却非常有限,当愿望难以实现时,他们通常不愿意正视和接受。此时的父母要认真地加以关注并静静地倾听他们的怒气,让他们释放出内心的紧张、不安。此外,人们在发脾气的时候选择的对象大多是能够接受、承受“疾风暴雨”的人。这种选择有时是下意识的,因为他们确定能给自己带来安全感和理解,所以才敢于发脾气、失态,以释放紧张不安的心情。


  其次、要冷静对待孩子的情绪。对于孩子发脾气时的种种表现,做父母的要有充分的思想准备,最大限度地接受,避免被孩子的言行所激怒,更不要针锋相对地予以回击或以“武力镇压”。一定要心平气和的、以大朋友的身份和孩子交流,如果当时她听不进去,给孩子安静的时间,让孩子为自己疗伤,然后再交流。


  最后,帮助孩子找到原因。 了解孩子心中的想法、困惑、不满和委屈没有得到及时的抚慰,还是遇到了什么特别的事情?不必担心这样做会纵容孩子,其实同我们成人一样,孩子发脾气时头脑发热,会被激动的情绪所左右,什么也听不进去。与其强迫他们接受劝告或建议,不如耐心等待孩子的情绪渐渐平静。此时,父母可以用关心的态度,倾听孩子的表达,接纳孩子的感受,满足孩子的需要。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长,鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜,犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤,又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心。


 

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